科任教师亟需涵养“班主任情怀”

作者：张美凤科任教师班级工作教育合力教学质量班集体全局观作业布置评价观教育管理作业量

摘要：<正>班主任是班级工作的主要承担者。各地的学校在各方面对班主任的劳动价值都或多或少有所体现,但这在有意体现班主任价值的同时,无意造成了对科任教师的忽略,使得教师群体的教育合力隐性流失。不少科任教师滋生了"我只要负责好本学科的教学质量"的心理。这从另一个方面使班主任的工作陷入了孤立无援的境地。

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