把握文本 提高阅读实效

作者：尹芹华情感熏陶应让个性化行为情感活动课堂教学克勒松自由翱翔教学活动个性化阅读

摘要：<正>文本是师生教学活动的重要载体,语文课堂教学的实效性最终是由对文本的把握和运用来检验的。《新课标》指出:阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社