作者：陈彩英数学教学数学学习过程背景材料新课程数学问题情境教学改革情境创设课程标准数学情境学习
摘要：<正>有统计表明,在依据新课程标准编写的教材中,与学生"个人生活"紧密相关的背景材料由原来的0.9%增加到14.44%。数学教学回归学生的生活已成为当今教学改革的潮流。教师如何对数学教学进行"生活化"的提升,让数学学习过程成为学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程?怎样使数学教学既密切联系学生生活,又不冲淡数学目标的实现呢?笔者认为,教师要主动转变观念,按照新课程理念引导学
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