多为学生创造优的机会

作者：周振芳满怀希望优一评价尺度周振

摘要：<正>批改学生作业,教师一般要根据作业情况打上等第。打等第一般都有标准,如作业做得清楚且正确率较高的学生最能得到"优"。一些后进生由于学习基础比较差,就是付出了九牛二虎之力,作业还是不能让人满意,不能得到"优"的等第。其实,得"优"的机会不仅是学生通过自身努力得到的,也是教师给学生创造的。如果教师对学生多一点关爱,在评价学生

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