作者：朱明华中学学生学生分数主体性意识学习态度课堂表现一所任课老师智力因素常胜将军
摘要：<正>《新华日报》2006年11月30日有一篇题为《为中学"分数协商制"喝彩》的文章,介绍了上海市一所中学学生的分数可以和老师协商。每位学生在考试后可以根据自己的学习态度、课堂表现,向老师提出"申诉",双方协商确定最终成绩。这是一场针对学生分数而采取的变革,应该讲是评价方式的一大突破。学生获得了自主权,学生的主体性意识得到苏醒和发展,但笔者并不完全赞同。
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