作者：蔡辉养成教育道德品质心理断乳期行为习惯冲动性自我教育教师检查目标意识身心发展规律教育工
摘要：<正> 心理学研究表明,初中学生的情感发展处于"暴风骤雨期"或"心烦意乱期"。他们的情感易动荡,不稳定,波动幅度大,体验强烈,容易从一个极端走向另一个极端。而且他们的情感富有冲动性,不善于用理智控制情感。因此,如何正确疏导学生情绪,养成良好的行为习惯和道德品质,培养健康的、奋发向上的学习心理,对处于心理断乳期的初中学生来说,无疑是一个亟待解决的问
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