作者：孙雅丹儿童媒介素养分层培养智媒
摘要：智媒时代的交互性、智能化、个性化和场景化特点带给儿童更丰富的媒介接触体验,然而看似任意遨游的信息世界实则暗流涌动,全民媒体的生产方式也会带来使用不当、过度娱乐的误区。因此,智媒时代的受众应充分认识到"万物皆媒"的利弊,传播正能量,规避负效应,建立儿童媒介素养的分层培养模式,提高儿童的媒介素养。通过家庭引导、学校实践、政策把控形成合力,提高儿童的媒介认知与判断能力、信息获取与使用能力,通过互联合作、社会参与提高媒介生产能力和道德水平。
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