走出生成误区,提高课堂效益

作者：陈道先课堂效益学语文单调枯燥新课程改革更羸喻句课堂教学教学观讨论交流王崧

摘要：<正>新课程改革倡导的生成教学一定程度上使原本单调枯燥的传统语文课堂教学焕发出了生机和活力,课堂一改往日的沉闷和单调,逐渐"热闹"起来。然而,纵观我们身边的一些生成性语文课,"热闹"之余,又出现了让人深思的问题,走进了新的误区。因此,正确地认识课堂中的"生成教学"现象,走出误区,充分利用"生成"提高课堂效益,是目前小学语文教学中一个重要问题。

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