关于教育:可说的与不可说的

作者：刘铁芳逻辑哲学斯坦复杂性理论教育策略教育事实改革策略教育生活主体性教育理论教育方式

摘要：<正> 维持根斯坦在《逻辑哲学记》中提出:"凡是能够说的事情,都能够说清楚,而凡是不能说的事情,就应该沉默"。维持根斯坦的命题旨在为思维,也为思想的表述划定一条界线,一条可说与不可说的界线。我们的思维是有限的,我们的语言同样是有限的。面对有形无形的世界,面对世界中的神秘非神秘,保持我们自身理智的清醒,对我们的已知保持一份谦逊,

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