作者：陈全席语文基础知识思想教育独特体验听课者价值取向人生教育第一学段学习过程动态合作语言文学
摘要：<正>时代的发展,要求我们不能总是反反复复而错失良机。求真务实,辩证应对课堂中的过热现象,是教师专业发展的一个重要标志。我们知道,若干年来对语文课程的性质、特点的认识是有摇摆的,体现在教学方式上也是忽左忽右:一阵子强调语文基础知识与技能,突出"工具性",于是出现"教"挤掉"学",老师满堂灌,把教科书作为唯一课程资源,出现"依纲扣本,以本为本"死读书读死书的热现象;一阵子又"突出思想教育",于是教学模式化,教学途径封闭,每一节课都要来个思想教
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