作者：李芬心理护理健康教育烧伤整形护理
摘要：目的 探讨研究心理护理联合健康教育如何应用于烧伤整形护理。方法 选择从2016年1月—2017年12月收治的烧伤整形患者中挑选100例为对象,以数字随机分方式划分成2组。给予对照组常规护理干预,给予研究组常规护理干预基础上施行心理护理联合健康教育干预。结果 研究组干预前的抑郁评分（51.85±6.92）分、焦虑评分（65.05±7.55）分均与对照组无差异性（t=0.030,0.027,P〉0.05）;研究组干预后的抑郁评分（38.01±3.67）分、焦虑评分（43.10±2.35）分低于对照组（t=9.473,18.059,P〈0.05）;研究组干预前的社会关系评分（63.10±4.58）分、物质生活评分（66.60±4.08）分、生理功能评分（61.65±3.86）分、心理状态评分（60.85±3.79）分均与对照组无差异性（社会关系评分t=0.106,物质生活t=0.151,生理功能t=0.104,心理状态t=0.191,P〉0.05）;研究组干预后的社会关系评分（81.88±3.14）分、物质生活评分（87.99±2.29）分、生理功能评分（83.50±3.11）分、心理状态评分（82.78±2.95分）均高于对照组（社会关系评分t=10.774,物质生活t=19.064,生理功能t=15.070,心理状态t=13.291,P〈0.05）;研究组健康知识理解率（96.00%）高于对照组（χ^2=9.490,P〈0.05）。结论烧伤整形护理过程中实施心理护理联合健康教育措施的效果确切。
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