作文教学也应遵从“差异性原则”

作者：陈坤森作文教学差异性原则作文能力学生个体课外阅读发展方向作文水平教育条件哈佛大学认知水平

摘要：美国哈佛大学心理学家加德纳教授告诉我们:人的智力各具特点;他认为,不同环境和不同教育条件下个体的智力发展方向和程度有着明显的差异性。现实情况也正是如此:在一个教学班级群体中,学生个体的差异是很大的,如脾气性格的差异,认知水平的差异,表述能力的差异等等都

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