作者:吴竹慧延时评价信息技术课学生创新评价方式课堂教学学生学习积极性激励性评价教师课堂气氛发散思维
摘要:新课程倡导激励性评价,在课堂上,为了激发学生的学习兴趣,各种各样的即时奖励性评价出现在了课堂上。毋庸置疑,这些评价方式在调动学生学习积极性、调节课堂气氛等方面发挥了积极的作用。但我们也常常看到这样一些现象:教师的提问有的自问自答,有的未等学生充分回答,就作出了对与错的评价,教师过早地给予终结性的评价,自然就扼制了其他学生创新与发散思维的火花。那么该如何把
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