HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0

延时评价,让信息技术课堂焕发光彩

作者:吴竹慧延时评价信息技术课学生创新评价方式课堂教学学生学习积极性激励性评价教师课堂气氛发散思维

摘要:新课程倡导激励性评价,在课堂上,为了激发学生的学习兴趣,各种各样的即时奖励性评价出现在了课堂上。毋庸置疑,这些评价方式在调动学生学习积极性、调节课堂气氛等方面发挥了积极的作用。但我们也常常看到这样一些现象:教师的提问有的自问自答,有的未等学生充分回答,就作出了对与错的评价,教师过早地给予终结性的评价,自然就扼制了其他学生创新与发散思维的火花。那么该如何把

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学生之友·小学版

《学生之友·小学版》(CN:23-1112/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。是我国改革开放以来,创刊较早、在国内影响较大的优秀教育期刊。颇受业界和广大读者的关注和好评。

杂志详情