浅谈语文教学中的质疑问难

作者：刘丽美尊重学生发现问题提出问题引导学生积极思维语文教学课堂气氛鼓励质疑学习

摘要："人的思维是从疑问开始的。"质疑是大脑紧张思维的结果。质疑是鼓励学生发现问题,提出问题,把学习的主动权交给学生,真正使学生成为学习的主体。学生在学习中产生了疑问,就能主动地向未知领域做新的探索。而启发积极思维,鼓励质疑问难,是培养学生创造性思维的重要方法之一。首先,多问和好奇是少年儿童的天性,是求知欲旺盛、思维活跃的表现。其次,学生的发问,反映出对课文

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