借我一双慧眼,让我看清学生最闪亮的点——谈班主任工作中多元智能理论的应用

作者：陈伏军; 戴艳班主任工作培养学生行为习惯多元智能理论价值取向优先发展多元化智能发展固定道路

摘要：世界上没有两个完全相同的学生,要使每个孩子成人、成才或者说成功,其道路与方向是多元化的,没有一个固定的模式,没有一条固定的道路,没有一个固定的方向。其原因在于,每个学生都同时具有八种智能:语

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