作者：宋迎梅幼儿园游戏化具体形象思维泥塑作品大班幼儿美术辅助材料创造技能
摘要：一、结合年龄特点,选择活动内容。通常说来,小班幼儿以具体形象思维为主要特点,又由于幼儿手腕肌肉尚未发育完善,手眼不能协调一致,所以最初的活动是让幼儿任意玩捏泥块,任意塑造一些简单的形体。在教幼儿玩泥时,我找来一些实物的泥塑作品和一些泥塑图片,同时收集来一些老师和大班幼儿的泥工作品及大班幼儿正在进行泥工活动的视频,先让幼儿看大班幼儿操作的视频,感受其中的神奇。再让幼儿摸摸、看看老师和大班幼儿的泥工作品,让他们看看、说说、摸摸,激发出他们内心的兴趣火花。中班的幼儿应教他们通过泥土教学活动来表达自己的想法,也可以运用相关的辅助材料,学习一些初级的搓捏等技能,爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”教师进行完整的示范,会引起幼儿兴趣,激发幼儿创造力。例如:捏“苹果”“饼干”时,具体塑造方法是:把泥放在手心里,两手来回地搓,搓的圆圆的,将小棍插在上面,加之大小合适的树叶,便塑造出了“苹果”;而先团圆后再压扁,上面用小棍压上各种图形或花纹,形象的“饼干”展现在了我们的眼前;这时大多数幼儿会联想到把泥搓成长长的泥条,在泥条上加了圆点,会变成小蝌蚪,以后逐渐复杂化,教幼儿能对基本形体略加改变,塑成某一物体。大班的幼儿应当注重创造技能的培养,让他们能够按照自己的想法和意愿来创造物体,在工具和辅助材料的使用上应当更加熟练,能够制作出表面光滑、细致和牢固的泥工作品,并能够做到生动形象。
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