作者：尹少波探究性学习生物教学学生主体初中获取知识创设情景能力素养
摘要：《生物课程标准》中明确指出:知识不应是教师灌输给学生的,而应是创设情景,在探索中让学生感受、体验知识并主动获取知识,从而提高学生各个方面的能力素养。生物课程标准中提出了“倡导探究性学习”的理念,有利于培养学生热爱学习的主动性和探究性。因此,我们必须在生物教学中不断培养学生的学习方式,提高学生学习生物的探究能力,促进学生主体的发展。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《小说月刊》（CN：22-1175/I）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小说月刊》是当时全国最畅销的杂志之一，十几年后的今天，它又顺应了当前形式，引进私企资金，重新打造最有“才情”及“趣味”小说市场，是一个新的挑战，它永远引领小说市场的发展，让小说与通俗故事结为一体，吸引更多的读者。
省级期刊
人气 56033 评论 49
人气 33164 评论 41
CSSCI南大期刊、北大期刊、统计源期刊
人气 29280 评论 70
人气 28455 评论 69
