作者：叶凡善数学能力培养心理特点桥梁数学学习活动数学课程标准数学课堂教学胆怯心理
摘要：倾听是一种能力,倾听是一种技巧,倾听是交际中对他人的一种尊重。善于倾听是学生要具备的重要素质。数学课程标准明确指出:应该让学生在数学学习活动中“学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果”。那么,在低年级的数学课堂教学中,如何培养学生的倾听能力呢?一、把握学生的心理特点营造氛围,使学生愿意倾听倾听对于好动、活泼的儿童来讲是无趣的。作为教师首先要摸清学生的倾听心理:①胆怯心理。胆怯心理是绝大多数人都会有的一种心理。具有这种心理的人,往往在交际场所或大庭广众之下,羞于启齿或害怕见人。
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