捕捉学习错误,抓住数学教学契机

作者：陆宪林数学课堂学习错误教学契机初中数学教学教学资源学习习惯思维品质学生

摘要：没有失败就没有成功,没有问题的课堂是问题最大的课堂,在数学课堂上,每天都有学生在出错。我认为,学习实质上就是一个不断发现错误,改正错误,尽量减少错误的过程。因此,在初中数学教学中,教师应该把学生所产生的学习错误转变成一种宝贵的教学资源,形成良好的思维品质和学习习惯,从而不断地减少错误的产生。

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