作者：李春红口语交际教学小学语文教学策略口语交际能力教学有效性学习领域教学地位小学生
摘要：新课标把口语交际教学提到了五个学习领域之一,并不断地进行实践和探索,在这个过程中虽然取得了许多成效,但总体情况仍不容乐观,仍有比较严重的重文轻语的现象,导致我国小学生的口语交际能力普遍低下的结果。究其原因是多方面的,比如大多数教师对口语交际不够重视,对口语交际教学地位的认识存在片面性等。在深入小学听课,特别是在听一些常规课时,也经常遇到这样一些严重影响课堂教学有效性的现象。
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