作者：田芳铭节奏意识小学音乐小学生能力综合性学习活动节奏训练培养学习现状
摘要：一、问题的提出：一次偶然的机会，在进行小学音乐教学时，我在黑板上写上“2\4 XX XX|XX XX|X-||”节奏符号，鼓励学生用自己喜欢的方式，表现这一段节奏。有的学生想到用肢体动作，有的学生想到用文具，还有很多的学生坐着等着别人表演，缺乏节奏表演和动手参与的意识。可以看出来，孩子们对节奏知识缺乏了解，他们不敢表现节奏。之后，我针对学生的节奏知识、节奏意识、节奏学习现状等展开了调查。基于这三方面进行调查了解：1.你掌握节奏知识吗？（很多、了解一些、不了解）；2.在平时生活中，你听到音乐，或听到自然界的声音、火车声音、人的走路声，你会想着用节奏表达出来吗？（经常、偶尔、从不）；3.音乐学习时，老师会经常对你们进行节奏训练吗？（经常、偶尔、从不）对50名小学生进行了调查，分析结果如下：基于此，发现小学生大多数缺乏节奏意识，很多小学生不了解节奏相关的知识，小学音乐教学时，一部分教师只是教学生唱歌，并没有进行专门的节奏训练。节奏是音乐的骨架，为发展学生音乐素养，有必要对学生进行节奏训练。让学生在生活中，在趣味的教学活动中，及拓展性的综合性学习活动中，进行节奏训练，学习关于节奏的知识，有效发展学生的节奏能力与音乐素养。
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