作者：马世花教材分析小学数学解决问题的能力数学知识知识经验思想方法知识发展奥苏伯尔
摘要：一、教材分析的意义任何一种新的数学知识，总是原有知识发展和转化的结果。奥苏伯尔曾经说过：“所有新知的学习都是建立在其已有知识经验之上的。”所以，学生的学习是从“已知”到“新知”的转化过程，其实，就是一个旧知到新知迁移的过程。让学生利用已有的知识经验推动新知识的学习，在转化的过程中让学生经历知识的形成过程，在教学中渗透一些转化思想方法，让学生用转化的观点去学习新知识、分析新问题，培养学生解决问题的能力。在分析教材过程中,教师经常要仔细琢磨“教什么”“怎样教”“教材的知识结构、内在联系”“教学的目的要求”以及“教材的地位、作用、重点、难点、关键及蕴涵的思想方法、德育因素”等问题、所以说,教材分析又是教师熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的重要途径。
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