作者：李艳琼探究性学习初中数学教学教学策略学习教学认识和实践启发诱导教学过程合作讨论
摘要：所谓探究性学习,是指在教学过程中经教师的启发诱导,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑探究、讨论问题的机会,让学生将自己所学知识应用于解决实际问题的一种学习方式。但经过笔者对探究性学习教学的理性思考和分析,发现在热闹的探究性学习教学背后,存在着放任自流、随意浮躁,片面追求繁荣等形式主义,背离了探究性学习的本义。那么,什么是新课程所提倡的学生探究性学习?教师应该如何把握探究性学习的教学呢?本文结合初中数学教学就此谈一些认识和实践做法。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
