作者：潘远美总复习课小学数学知识体系知识结构教学实际重组形式体验成功
摘要：根据近几年的教学实际情况,小学毕业班往往在五一前就上完六下册的课,在长达两个月的时间复习里,教师应该采用各种高效合理、综合性强和新颖灵活的方法和形式,通过思考、辨析和重组形式和内化明晰的知识体系和结构,使原先零散的知识变成系统的知识,使学生在温故中不断知新,在知新中体验成功。具体做法如下:复习方式应具新颖性。小学阶段的复习,要达到《数学课程标准》的各项要求,教师应该以“标准”为依据,以“教材”为准绳,帮助学生进行系统整理,把分散的知识连成线、织成网、组成块,揭示知识间的内在联系,形成新的知识结构。
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