作者：索朗罗布识字教学写字教学小学低年级低年级语文教学能力发展识字方法学生识字量
摘要：一、识字教学识字是阅读和表达的基础，也是低年级语文教学的重点。一定的识字量是学生读写能力发展的先决条件。《课程标’准》对儿童识字提出了“会认”和“会写”两种不同的要求，体现了多认少写，认写分流的特点，有利于学生尽快尽多地识字，为尽早进行阅读提供了必要条件。我在教学中，积累了一些识字方法，学生掌握得比较牢固，识字效果很好。
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