作者:刘红霞幼儿数学教育计算教学学习环境无意记忆数学技能心理学研究认知过程数学知识
摘要:心理学研究表明:幼儿在认知过程中,容易受外界事物和自己情绪的支配,无意记忆占优势.常常在无意中记住一些事物。而有意记忆的内容反而记不住。幼儿数学教育的核心任务是以数学知识和技能为载体,培养幼儿数学技能的提高。
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