作者：谢念湘青少年学生学校恐惧症调适策略
摘要：学校恐惧症是一种心理障碍，多发在学龄期。我国在二十世纪九十年代末开始出现，近年来人数呈上升趋势。此障碍严重影响了青少年学生的心身健康、学校教学秩序，亦使患病学生家长苦不堪言。因此，分析患病学生的性格、家庭成长环境、父母教养方式、学校教学理念、教师教育以及社会等因素，了解其障碍形成的内外部原因，把握个体与群体互动理论、学生个体心理及家长行为调适和学校教育、社会支持性心理疗法等策略，采用专业的认知、家庭、暴露冲击以及团体心理辅导等疗法进行有效心理调适，是目前化解学校恐惧症的有效路径。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
