作者：陈红曼发展中国家公民参与教育供求模式
摘要：发展中国家政治发展与公民参与教育有着内生的关系，在宪政的诸多领域广泛存在着政治教育与社会化认同失衡的现象。造成这种失衡的原因之一在于公民的无序参与，这与发展中国家教育制度的缺陷有关，与公民参与教育的缺位或滞后有关。结合政治领域的变化与当代教育领域存在的主要问题，指出发展中国家教育改革的多元取向，探讨发展公民参与教育对于构建稳定和谐的社会政治秩序的意义。
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