作者：刘希参与主旋律
摘要：新一轮课改,迎接课堂转型的挑战,提出“核心素养”问题。在“核心素养”牵引下,界语文学科能力：语文学科自身的本质特征,如文字表达、文学思维与文化传统;语文学科教学目标序列：兴趣、动机、态度;思考力、判断力、表达力;观察技能、实验技能等;语文与其他学科组成的学科群问题。那么在“学、探、练”中如何培养学问核心素质呢？我们认为：必须激发学生参与语文的兴趣,引导学生积极参与语文学习、体验活动,把语文科变成学生自主学习、探究和创新发展课。
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