作者：石大志 谭娟情景模式教学耳鼻咽喉头颈外科应用体会
摘要：目的：探讨并分析情景模式教学在耳鼻咽喉头颈外科学教学中的应用方法及效果。方法：将我院2014年2月至2015年月间耳鼻咽喉头颈外科的114名实习生进行随机平均分组,分为实验组和对照组各57名。对照组运用传统教学法,实验组采用情景模式教学。通过考试测验、专业技能考核和访谈方式,分析并比较两组实习生的实习理论知识得分、专业技能考核评分和教学质量评价结果。结果：实验组的理论知识得分、专业技能考核评分均高于对照组,对比差异显著,有统计学意义（P〈0.05）。实验组对教学方法、课堂气氛、课堂参与、专业能力提高等项目的满意率明显高于对照组,组间对比差异显著,具有统计学意义（P〈0.05）。结论：情景模式教学克服了耳鼻咽喉头颈外科学教学中的诸多困难,在创造模拟临床实践机会、激发学生学习兴趣方面起到了关键性作用。
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