玩具、操作性学习方式与幼儿创新能力发展关系的研究

作者：何建闽; 金林操作性学习教育措施认知论性活动教育策略发生认识论维果斯基教育活动主体性指导策略

摘要：<正>一、研究的理论基础(一)儿童心理学1.皮亚杰的"发生认知论"。借鉴皮亚杰"发生认识论"中有关儿童动作与心理发生发展关系的研究,我们阐述了在玩具操作性活动中进行创造性学习的教育观点和教育措施,并依据其中动作与客体

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