作者：陈建华; 秦希平托班幼儿活动活动环境分离焦虑分享阅读和谐发展沟通过程口齿不清子作业生活情景
摘要：2~3岁托班的幼儿从父母、祖辈的呵护到离开家庭,进入幼儿园,可以说是跨出了人生极具有挑战性的一步。刚离开父母的托班幼儿,年龄小,依恋心理强烈,情绪极不稳定。同时,此阶段的很多幼儿口齿不清,还不能很好地表情达意,在和同伴、老师的沟通过程中会遇到不少障碍。因此,作为托班的教师,要为幼儿营造一个宽松、支持性的活动环境,从而减少幼儿的分离焦虑,引导幼儿积极参与活动,感受到活动中的快乐。要做到有效、有序地完成从家庭到幼儿园的过渡,家长的参与非常关键。家长的积极参与,可以让幼儿感受到家庭的温暖,呵护延续到了幼儿园。利用家长的有效参与可以缩短家庭和幼儿园的距离,淡化家庭与幼儿园的差异,给幼儿更多的安全和支持,有助于幼儿顺利完成从家庭到幼儿园的过渡,促进其身心和谐发展。笔者就“家园联系栏”的设置来具体谈谈托班家园有效沟通的问题。在我们托班,家园联系栏设立了四个栏目,每个栏目发挥着不同的功能又协同完成了共同的任务,即为家园打开了一扇沟通的窗户,让幼儿获得了家园自由转换的桥梁。
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