作者：俞莉stem教育主动学习学习品质
摘要：幼儿的学习具有整体性、生活性、经验性和操作性,只有通过主动学习和积极建构,他们才能有效地将外在的知识和经验内化成自身能力的一部分。早期STEM教育强调学科融合、真实情境与问题导向,可以有效地激发幼儿的学习主动性和学习兴趣。教师应该通过创设良好的支持环境、优化活动过程和拓展教育途径来培养幼儿良好的学习品质,进而提升其主动学习的质量和水平。
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《学前教育研究》（CN：43-1038/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学前教育研究》是全国学前教育理论优秀刊物、全国教育优秀期刊、中文优秀期刊。及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别权威的学前教育专业理论刊物。
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