作者：郑琴幼儿园教育专业素质专业发展
摘要：幼儿园显性和隐性的小学化教育行为危害着幼儿的成长，促进教师专业发展和专业素质提高是治理幼儿园教育小学化的前提。为提升教师的专业素质，幼儿园需要关注教师的专业发展需求并提供多样化的培训内容，通过拓展研训模式加深教师对小学化危害的认识和理解，通过提高教研活动实效提升教师去幼儿园教育小学化的能力。
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《学前教育研究》（CN：43-1038/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学前教育研究》是全国学前教育理论优秀刊物、全国教育优秀期刊、中文优秀期刊。及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别权威的学前教育专业理论刊物。
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