作者：杨文琪情绪表达情绪表达规则情绪情境性别差异
摘要：本研究从幼儿园大班选取140名5-6岁幼儿，考察性别与情绪情境对幼儿情绪表达规则使用的影响。结果表明：女孩在情绪表达规则知识、目标和掩饰策略使用上的得分均显著高于男孩；不同性别在情绪表达目标的选择上具有显著差异，女孩在他人定向目标上的得分显著高于男孩，男孩在自我定向目标上的得分显著高于女孩；掩饰是幼儿运用最多的情绪表达策略。为促进幼儿情绪表达规则能力的发展，成人应注意引导幼儿关注对方感受，促进幼儿积极的交往方式；正确看待幼儿情绪表达的性别差异；接纳幼儿的情绪体验和行为方式。
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