作者：王萍学前教育专业科学素养准幼儿教师
摘要：高师学前教育专业学生的“文科出身背景”导致其科学素养基础薄弱，高师又缺乏对学前教育专业学生科学素养的关照，致使其当下的科学素养水平较低。对这种不良现状需要有清醒的认识，因为这些“准幼儿教师们”的科学素养水平决定着将来幼儿科学教育的质量。为此，高师学前教育专业需要构建合理的科学教育体系，启发学生的科学学习兴趣，培养学生的科学探究能力，提升学生的科学素养水平。
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《学前教育研究》（CN：43-1038/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学前教育研究》是全国学前教育理论优秀刊物、全国教育优秀期刊、中文优秀期刊。及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别权威的学前教育专业理论刊物。
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