作者：董静; 黄丽丽学习倦怠专业承诺学习自我效能感完全中介师范生
摘要：为了了解师范类大学生学习倦怠与专业承诺和学习自我效能感之间的关系，本研究对410位师范类专业的同学进行了调查，结果显示专业承诺和学习自我效能感对学习倦怠有显著的负向预测作用；学习自我效能感在专业承诺与学习倦怠之间起完全中介作用。
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