作者：汪进认知语言学教学实践语言教学语言符号刺激反应语言形式客观世界象似性
摘要：作为一个教师，在翻阅一本专业类书籍的时候首先会关注与教学实践密切结合的点，因此在查看《认知语言学》目录后吸引我的就是第十四章语言符号象似性的第六节中的语言教学。在读这一节的时候我发现其中有一句话“受任意说的影响，在教学中只注重对形式的学习，重在句型操练，强调简单刺激反应，而不去帮助学生充分理解语言形式，所表意义，客观世界，
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