作者:苏敏理解理解教育教学设计
摘要:在教育活动中,“理解”好比是一座架在人的内部世界与外部世界之间的桥梁,没有学习者自身建立联系的过程,就不可能内化其自身的理解,被塞进大脑的知识不叫理解,学习者自己主动建构所内化的知识才叫理解,理解是各种能力的综合,理解就是“融会贯通”。在当今新课改的大环境下,课堂教学设计应基于理解而展开,为此,逆向设计应运而生。
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