作者：赖文英初中信息技术生态课堂先学后教尝试探究
摘要：在科技一日千里发展的今天，伴随着新课堂程改革的不断深入，信息技术以学科魅力优势推崇“先学后教”理念，精讲是“基石”，多练是“保证”，更好地培养学生的自主学习、应用创新能力及综合信息素养。在初中信息技术教学中，教师逐渐认识到学生的主体地位，通过利用生态教学理念开展教学工作，充分激发了学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，学生在课堂学习中更加积极，与教师的配合度更高，实现了良好的教学效果，有助于学生的长远发展。
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