作者：熊岑熙情境教学平行班生物学习新课程背景概念运用课程理念现实生活学习兴趣
摘要：美国的莫里斯·L·比格指出：“教学是以‘我不知道’的导言方式或者有问题的情景即学生面对他们不能解决的问题的情境开始的。将情境的概念运用于教学中，以学生的情感为纽带，促进学生主动的理解课本中的知识，在新课程背景下，这是体现高中生物新课程理念的有效方式，是沟通现实生活与生物学习之间的桥梁。尤其是对于我校平行班的学生来说，是一种激发他们学习兴趣的有效手段。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《小品文选刊》（CN：14-1318/I）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小品文选刊》秉承繁荣文学艺术及学术成果创作，坚持正确舆论导向，为各界前沿文才精英提供发表园地，为社会及经济发展提供价值观念；成为政府决策者的参谋，管理工作者的助手，文学创新者的天地，理论研究者的论坛。
部级期刊
人气 449400 评论 47
省级期刊
人气 254100 评论 60
北大期刊
人气 232577 评论 72
人气 181859 评论 61
