作者：张和平中学历史教学方法探讨历史课堂教学21世纪上半叶课改有效课堂教学历史课程资源教学目标
摘要：如何实现历史课堂教学的有效性，实现预期的教学目标，完成课堂生成的目标，这是在新课标改革背景下所有历史教学工作者必须面对的问题。对于这一问题，必然没有固定的答案，这是要根据各地的教学情况，需要教师在教学实践中予以解决。课堂教学的有效性是一种教学评价，更是一种思维方式，作为一种理念，源于21世纪上半叶西方的教学科学化运动，其核心是课堂教学的效益，即什么样的课堂教学是有效的。历史学科的有效课堂教学是师生遵循历史教学活动的客观规律，成功引起、维持和促进了学生自主进行历史学习，以最优的效果、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标和有效地开发生成性历史课程资源，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。
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