作者：杨贵英症状自评量表抑郁自评量表焦虑自评量表心理健康教育
摘要：目的：探索临床常用心理调查量表在心理健康教育中的有效应用方法。方法：采用症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）对195名大一、二年级医学生进行测查,测查时将评定时间跨度由最近一星期改为最近3个月,并对SDS量表标准分大于60分的学生进行面谈。结果：SCL-90测验结果,42.05%强迫因子分〉2,37.95%人际关系因子分〉2,22.05%抑郁因子分〉2,但未检出符合抑郁症诊断的个体。结论：采用新法仅使用SCL-90就能够有效地检测出大学生的常见心理问题,并且能够区分出其中需要心理健康教育工作者特别关注的学生,对大学生的心理健康教育大有裨益。
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