作者：齐春红 秋兰泰国学生汉语可能补语习得负迁移
摘要：汉语中的可能补语因其表意的特殊性而成为留学生习得汉语的难点。通过对泰国学生自然作文语料和问卷调查的统计，发现泰国学生对可能补语的习得要晚于结果补语、趋向补语，早于数量补语、程度补语，和介词短语作补语的习得比较，可能补语的习得初级阶段要好一些，中高级阶段要差一些，并总结了泰国学生习得汉语可能补语的主要偏误类型和学习难点。在汉、泰语言对比的基础上，分析了这些偏误产生的原因，提出了避免这些偏误的相关教学对策。
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