作者：张恒超参照性交流个人学习学习效果选择性注意
摘要：以144名大学生为被试,使用4特征复杂关系类别虚拟材料,创设参照性交流和个人学习方式,通过控制功能预测学习程度,对维度选择中选择性注意进行比较,探查参照性交流和个人学习选择性注意的差异特点,结果发现:成绩组间维度选择整体结果差异有统计学意义,且低、中成绩组下,参照条件维度选择的平均数高于个人条件,差异有统计学意义;个人条件下成绩组间有关维度选择结果差异有统计学意义,但参照条件下中成绩组有关维度选择的平均数高于高成绩组,差异有统计学意义,学习方式间的差异特点与维度整体选择结果一致;成绩组间无关维度选择结果差异有统计学意义,但学习方式间差异无统计学意义.
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