作者：张曼莉; 孟祥芝; 郑小蓓发展性阅读障碍时间加工缺陷知觉学习训练
摘要：前人研究指出，阅读障碍群体具有听觉通道内的时间加工缺陷，但截止目前为止，改缺陷的非喜态性、跨语言一般性、干预前景及具体机制尚不明确。本文通过综述三项在中文阅读障碍儿童中开展的听觉、视觉时间加工知觉训练，以及它对对阅读成绩的迁移效应，对时间加工技能与阅读障碍的关系，及其影响阅读发展的认知机制进行了探讨和分析，并在此基础上，提出了未来的研究构想，以充实该领域的理论建构。
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