作者：金雪莲; 姜英杰; 王志伟项目记忆来源记忆信心判断情境记忆
摘要：通过必图片内容的再认作为项目记忆任务，图片与颜色背景的联结记忆作为来源记忆任务，并对两种记忆结果分别做信心判断，考察3—6岁儿童情景记忆及其监测竞力的发展特点。结果表明：3岁儿童已具有项目记忆能力，4—6岁J儿童其项目记忆能力显著优于3岁；6岁时才发展出来源记忆，两种记忆的发展不平衡。3—6岁儿童已经具备有效的项目记忆监测能力，但4—6岁儿童的监测准确性要高于3岁儿童；6岁儿童能够有效监测来源记忆，其准确性显著高于3—5岁儿童。结论：3—6岁儿童随年龄增长情景记忆及其监测能力不断发展，且来源记忆能力及有效监测能力的发展要滞后于项目记记忆。
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