作者：陈琳 钟罗金 郑允佳 莫雷类别学习认知学习机制双机制错误驱动
摘要：采用归类任务,比较不同知识条件、不同特征呈现方式下,对非定义特征维度的掌握,验证类别学习的认知学习机制。结果发现对非定义特征维度的掌握,在样例特征固定位置呈现条件下较多,而在样例特征随机呈现条件下较少;在知识定义特征维度条件下较多,而在机械定义特征维度条件下较少。研究结果支持了类别学习的认知学习机制。
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《心理与行为研究》（CN：12-1348/B）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《心理与行为研究》主要报道塑料、橡胶、涂料、合成纤维、粘合剂等合成材料的老化试验研究和应用以及这些材料其他方面的研究，开发和加工应用。
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