作者:祝姗自我效能感成就动机学业拖延
摘要:拖延是高中生群体常见的逃避行为,它不仅降低了学习效率,严重者更产生厌学情绪,甚至形成心理疾病。拖延症形成的因素很多,既包括客观因素的影响,也包括学生自身内因问题,而内因产生了决定性影响。内因主要指学生对学业的自我效能感不足、成就动机不明确等因素。本文重点探究这两个因素对高中生学业拖延的影响,力争通过分析找出学业拖延的症结所在。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《心理月刊》(半月刊)创刊于2006年,由国家体育总局主管,中国体育报业总社主办,CN刊号为:11-5488/R,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《心理月刊》坚持全贯彻科学发展观,致力于医学理论与医疗实践的新发现、新突破,竭诚为各级医疗机构、医学研究单位、医药管理部门的医务人员、科研人员、管理人员服务,为其总实践经验、发表学术研究成果提供一个交流的平台,以促进中国医学事业的不断发展。本刊容量大,发表快,具有学术权威性。
部级期刊
人气 91031 评论 71
省级期刊
人气 59589 评论 49
人气 40614 评论 59
人气 40070 评论 55