作者：刘琳行动研究分层教学隐性分层心理素质
摘要：隐性分层教学有利于挖掘学生潜能,调动其学习兴趣,强化自主学习意识及心理素质。在大学英语课堂教学组织中,隐性分层教学虽取得一定成效,也暴露出一系列问题。本文以行动研究为基础,通过分析分层给学生带来的心理影响,提出相应解决对策,制定实施计划并用于教学实践,收到了良好效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《心理月刊》（半月刊）创刊于2006年，由国家体育总局主管，中国体育报业总社主办，CN刊号为：11-5488/R，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《心理月刊》坚持全贯彻科学发展观，致力于医学理论与医疗实践的新发现、新突破，竭诚为各级医疗机构、医学研究单位、医药管理部门的医务人员、科研人员、管理人员服务，为其总实践经验、发表学术研究成果提供一个交流的平台，以促进中国医学事业的不断发展。本刊容量大，发表快，具有学术权威性。
部级期刊
人气 87879 评论 71
省级期刊
人气 56656 评论 49
人气 39588 评论 59
北大期刊、CSCD期刊、统计源期刊
人气 38614 评论 47
